நான் பணக்கார அப்பாவின் பிள்ளை அல்ல. படிப்பிலும் அவ்வளவு சுட்டி இல்லை. மூன்றுமுறை பல்கலைக்கழக தேர்வில் தோல்வி அடைந்திருக்கிறேன். 10 முறை ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் சேர முயற்சித்து நிராகரிக்கப்பட்டிருக்கிறேன். KFC யில் கூட வேலை கிடைக்கவில்லை. ஆனால் முயன்றேன் வென்றேன்
- ஜாக் மா -
Read more: "முயன்றேன் வென்றேன் " ஜாக் மா வின் வெற்றி சரித்திரம்
- வேலும்மயிலும் சேந்தன் -
“இரண்டாம் உலக மகாயுத்தத்தின் பின்னரான காலகட்டத்தில் தாரண்மைவாத முகாம் அதன் சிதைவுகளிலிருந்தும் உள்முரண்பாடுகளில் இருந்தும் இன்று வரை கெயின்சியக் கோட்பாடும் மற்றும் மனிதமூலதனக் கோட்பாடும் ஓரளவு பாதுகாத்தன என்றே கூற வேண்டும்...”
Read more: கல்விக் கட்டமைப்பை திசைமுகப்படுத்தும் மனித மூலதனம்
ஏ.ஆர்.முஹம்மட் மாஹிர்
சிரேஷ்ட உதவிப் பதிவாளர்
ஊவா வெல்லஸ்ஸ பல்கலைக்கழகம்
"நவீன தொழில் நுட்பத்தை நோக்கி வீறு நடையுடன் வேகமாக முன்னேற வேண்டிய நமது மாணவ சமூகம், இருப்பதையும் இழந்துவிடுவோமா என்ற அச்ச நிலைக்குள் உந்தப்பட்டவர்களாக நாளைய விடியலுக்காய் ஏங்கித் தவிக்கின்றனர் ."
Read more: இன்றைய பாடசாலைக் கல்வியில் இணையவழிக் கல்வி முறைமையின் அதிர்வுகள்
சபா.ஜெயராசா
ஓய்வுநிலை பேராசிரியர்
சீர்மியம் அல்லது உளவளத்துணை என்பதை மேலைத்தேசத்திலிருந்து இறக்குமதி செய்யப்பட்ட செயல்வவமாக காட்டும் முயற்சியைப் பல்கலைக்கழகங்களில் உள்ளவர்களும், தொண்டு நிறுவனங்களின் செயற்பாட்டாளர்களும் மேற்கொள்ளும் ஓர் அபத்தமான நிலை மேலோங்கி வருகின்றது. அவர்கள் எழுதிவரும் கட்டுரைகளிலும் ஆய்வுகளிலும் தமிழ் மரபில் இடம்பெற்ற சீர்மியம் பற்றிய குறிப்புக்கள் அற்ற வெற்றிடங்களே காணப்படுகின்றன.
சண்முகலிங்கம் தேவமுகுந்தன்
நுண் அறிவு என்பது புரிந்து கொள்ளும் திறன், தொடர்பு கொள்ளும்திறன், கருத்தியல் சிந்தனை திறன் போன்ற திறன்களின் தொகுப்பாகும். நுண் அறிவின் அளவை உளவியல் வல்லுனர்கள் நுண் அறிவு ஈவு என்று உளவியிலினால் குறிப்பிடுகின்றனர். நுண்அறிவு ஈவு என்பது ஒருவரின் வயதிற்கேற்ப உளம் சிறப்பாக மூளை எவ்வாறு செயற்படுகின்றது என்பது பற்றிய நுட்பம் 7 திறன் ஆகும்.
- கார்த்திகேசு சிவத்தம்பி -
யாழ்ப்பாணத்தின் பண்பாட்டு அமிசங்களில் கண்டதுண்டு, கேட்டதில்லை" யாகவுள்ளனவற்றுள் ஒன்று, யாழ்பாணச் சமூகத்தின் யதார்த்தபூர்வமான சித்திரிப்பு ஆகும். நம் கண்முன்னே குத்திட்டு நிற்கின்றதும், நமது சமூக நடைமுறைகளைப் பெரிதும் ஒழுங்கு படுத்திக் கட்டுப்படுத்துவதுமான இந்த விடயம் பற்றி நாம் பேசுவதும் இல்லை.
சபா.ஜெயராசா
ஓய்வுநிலை பேராசிரியர்
உளவியல் என்பது வரலாற்று வளர்ச்சியுடனும் பண்பாட்டு இறுக்கங்களுடனும் கட்டுமை (CONSTRUCT) செய்யப்பட்ட வடிவமாக உள்ளது. அதிகாரத்தில் உள்ளவர்களுக்கு அனுசரணையான பிரயோக வடிவமாகவும் அது அமைந்துள்ளது. அத்தகைய இறுகிய பிடியிலிருந்து விடுபட்டு மாற்று உளவியலைக் கட்டியெழுப்புதலே உற்றறி உளவியல், விடுதலை உளவியல் (LIBERATION PSYCHOLOGY) எதிர் உளவியற் சிகிச்சையியல் (ANTI PSYCHIAITRY) ஆகியவற்றின் நோக்கமாகும் அதிகாரத்துக்குச் சேவை செய்வதில் இருந்து உளவியல் விடுவிக்கப்பட வேண்டும். என்பது மாக்சியத்தின் முன்மொழிவு.
ஆ.நித்திலவர்ணன்
சிரேஷ்டவிரிவுரையாளர்,
கல்வியியல்துறை,
யாழ்ப்பாணப் பல்கலைக்கழகம்
அறிமுகம்
பாடசாலைமட்ட ஆசிரியர் வாண்மைவிருத்தி நோக்கத்திற்கு அமைவாக செயல்நிலை ஆய்வை பாடசாலைகளில்மேற்கொள்வதற்காக கல்விஅமைச்சால் தற்போது ஆய்வுமானியம் வழங்கப்படுகிறது. இதன் நோக்கம் கல்விசார் பண்பினைஉறுதிப்படுத்திமேம்படுத்தல் மற்றும்கல்வியில்முன்னோடியாகச்செயற்படுபவர்களது ஒத்துழைப்பை பெற்றுக்கொள்ளல்மற்றும் ஊக்கப்படுத்தலுமாகும்.இச்செயற்றிட்டம் ஆசிரியர்வாண்மைவிருத்தி மத்தியநிலையங்களினூடாக செயற்படுத்தப்படுகிறது.
Read more: பாடசாலைகளில் செயல்நிலைஆய்வும் ஆசிரியர் வாண்மைவிருத்தியும்
